背单词不是难五妙法拿下四六级词汇
学习英语最常碰到的题目，便是词汇缺乏。词汇缺乏的人在英文听、说、读、写各方面的本领都会遭到重要限制。所以词汇量的多少在英语学习中据有重要地位。通俗以为背单词是件既费力，又频频结果不彰的苦差事。理想上，若能接纳得当的体例，是可以缩短扩展词汇量所需的时候，并且提高影象单词的质量的。下面将介绍五种单词影象法。
一、连系影象法
将比较目生，不常用的单词放进一定的说话情况——句子中，连系句意来影象单词。碰到此单词时，若词义忘失落，则可经由历程回想地点句子的意思来影象单词。例如：
slope
n.①倾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship‘s deck.
船的甲板总有几分倾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill.
我们爬了那座高大陡峭的倾坡。
vi.倾斜
The railroad slopes up slightsly at this point.
铁路在此处有轻微的倾斜。
critical
adj.①批驳（性）的，吹毛求疵的
I don‘t like people who are too critical about everything.
我不喜好对每件事都太吹毛疵的人。
②紧急的，关键的；危殆的
His condition is reported as being very critical.
据陈说他的情况极度危殆。
经由历程此法来掌握词汇，既有助于记着单词自己的拼写、拼读，又可同时认识词的词义、词性、用法和搭配，比孤马上背记单词结果要好。
二、同类影象法
将同类词汇搜集在一同，同时背记。留意，同类词汇与同义词不合：同义词是指意思相通，而同类词是指根基属性相通、详细意义的条理，级别或范围不合的一类词汇。如headmaster和principal是同义词，都默示，“中小黉舍长”；president和chancellor是同义词，都默示年夜专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都默示“校长”，但详细级别不合，所以两组词不是同义词。
再如bachelor（学士）、master（硕士）、doctor（博士）三个词都默示学位付与的情况，但详细级别不合，所以这三个词也是一组同类词汇。如许，将同类词汇放在一同影象，当碰到其中一个词时，脑筋中出现的便是一组词，苦守年夜年夜提高了。
三、比较影象法
把同义词或形似词放在一同，加以区别、申明来掌握单词的体例。影象的历程是一组组，一对对单词同时影象。这种影象体例可以记着单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特另外用法，于是将平常极易混同的单词清晰地区别开。例如：
同义词admit和confess均默示“供认”。但confess，含有“坦白”，“后悔”，的意思，而admit却无此意。admit除含有“供认”之意外，还含有“理睬，接纳”的意思。
acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很类似，但意思却完全不合：acquire（获得，获得）。 inquire（探问，盘问）、require（需要，要求，饬令）。
四、构词法影象法
经由历程掌握构词法来影象单词。英语重要有三种构词法：
1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture（n）画-picture（v）刻画
water（N）水——water（v）浇水
2）派生，即演过加前缀或后缀组成另一个词，例如：
happy——unhappy（加前缀）happiness（加后缀）
3）分解，即由两个或更多的词分解一个词。例如：
wood（木）＋cut（刻）——woodcut（木刻）
pea（豌豆）＋nuts（坚果）—— peanut（花生）
这种影象法可以将具有统一根基意义的不合词性或具有相反意义的一系列单词同时影象，使不合单词的词义、词性不易混同。
五、根义影象法
使用根义替代影象多义，可以处理“没有生词”却老读不懂的题目。好比要问immediate（ly）能否已记着，回答固然是一定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：
a） The woman immediately behind the car.
b） She is my immediate neighbour.
c） the immediate cause
若没有读懂，那么就请看immediaie（ly）根义，中心没有隔断（地）——代记：1）（时候）立刻；2）（空间）紧挨，通接，紧跟；3）（干系）直接。如许，根义在阅读了解中就起到了以一当十的结果。下面三个片段的意思就瓜熟蒂落了。
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