四六级测验进耳力反响反应慢的几个身分
英语作为一门说话和其他说话一样，它的第一属性是工具性，是人们用来交际的工具。要想用英语交际，首先要听懂他人讲的英语。作为学习的手腕，听又是掌握英语的殊途同归。学习说话、学习发音都离不开听。那么，什么是听力？如何培养门生听的本领呢？
听力是一种了解本领。是经由历程赓续地强化练习而组成的一种听音、辨音和听音会心的综合本领。听力是在听的练习里培养起来的。
首先，多听。要使用统统机遇和前提，接纳多种体例，强化听的练习。其次是强听。便是要有计划、有目标、有针对性地听。再次是善听。为防止听力练习的单调风趣，听力练习要只管即便做到体例多样化，指导门生把单调的练变成一种快乐喜爱活动。末了是精听。对听力材料要有所选择，经心计划。听力的提高不是在量中发作的，听力练习是一项系统工程。下面就若何培养门生听的本领谈谈我团体的一些了解和不雅观点，以抛砖引玉。形成听力反响反应及了解困难的几个身分：1.说话基础知识不熟形成了解困难。如：单词、词组、动词的过往式等。
2.本身的语音素质不高形成了解窒碍。如：耐久读不准单词的发音，分外是发音邻近的词。如：bad—bed，sheep—ship，beat—bit，等。
3.语速的转变所惹起的一系列题目
语速较慢，听力材料与门生的说话程度相称，门生的听力通俗不会出现题目。一旦语速趋于正常，即便所听说话材料低于门生的说话程度，相称的门生也会感到费力。为什么？这外面存在着：连读、失落往爆破、重读、重弱音的题目。这些现象同时出现在语速较快的听力材料中，使门生感到与自己的读音或想象中的发音很不相通，因此年夜概误认是碰到了生词。
4.母语的烦扰影响听力的反响反应速度
良多门生在听到一段说话信息后，习尚用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将说话信息转化成一个情形或一幅丹青，因此影响了反响反应速度、了解程度宁影象结果。如果我们注意情形，常做一些看图听说练习，关于降服母语烦扰，组成用英语直接思想是年夜无好处的。
5.听数字和人名常使中国门生感到头疼
要想听懂并敏捷反响反应英语数字，首先要纯熟掌握数学的根基表达体例。分清号码数字和数量数字的读法区别，并经由历程视听相连系的办法举行频频地强化练习，慢慢到达快速反响反应。
6.英、美音的差异烦扰门生的听力
为区别英美音，西席应匡助门生总结英美音的发音规律，然后放听典范英美音的灌音磁带频频辨听，从而到达掌握的目标。
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