阅卷西席谈应如何写好PETS句子
自己正本再给一个同学改作文，发明她常常写一些让我感受啼笑皆非的句子。例如: At the first glance， the argument seems sound， but with a further look， I find it problematic。
前半句是老实援用，后半句年夜概有点走样了。总之，有一种很弱的感受。就算4级作文如许写也太菜了吧，况且是GRE AW呢。并且，改作文这么永劫候了，看到良多遍及的错误，一篇一篇频频地指出相通的题目也太费事了。所以我想，有需要说一说一些关于写句子的事变。
写句子完全可以凭感受，但刚开始的时候要经由历程练习找到感受。我以为，一个句子的焦点是构造，而打破就要从这一点开始。有人持异议，好比说“阅读不是做语法申明”，也有一定原理。固然，恪守构造而为之所囿是不可取的，可是关于方才开始练习写长句的人而言，必不可少。尤其像海内的测验，作文底子不触及这些部分，而到了GRE AW（toefl的情况我不晓得）的时候落差相称年夜，就更有需要练习。倘使有深挚的阅读沉淀，年夜概会发明这一点不可题目，很快可以适应过去，如果没有而又想走捷径，就要动动脑筋了。
一个句子，焦点部分便是主谓宾了。值得留意的是在写句子的时候，“不平行准绳”一定要牢服膺祝所谓的不平行，便是中文和英文，在表达相通的意思的时候，句子数量不平行，各自的主谓宾不平行（不是尽对的，但常常为了表达结果要举行顺序的调解），用词点不平行（极度典范的便是中文的动词点良多情况下对应英文的介词，这件事我今后还要零丁再总结），等等诸多不平行。
所以每一次我看到他人的文章中有清楚的翻译的陈迹时，就一定会指出“不要直译，要找对应的意思”，便是这个原理。“表面上的相通”不该该写成“ostensibly same”，固然它们的中文释义恰恰便是这两个词。如许一来一往就相差甚远了。不但仅是主谓宾。再加上句子主体前边后边各种从句，润色身分，一个句子就可以变得很空虚，很丰满了。
所以动笔之前，有需要想一想自己要表达的意群，举行合理的构造，重要的是依照英文的语序来操作。这个历程也可以在写的历程中举行，只是不要养成习尚就好。我开始写的时候，一个句子偶尔候要写上好几分钟，年夜都时候都在思量用词准确（后边讲到），大概调解顺序，增加润色，末了把一串意思完成在这个句子里。举个例子吧。好比说，教诲是一个触及群体互助的历程。
固然，这个骨架不存在调解主谓宾的题目（as so far），直接构建就行了。然后，这个education有没有什么限制？群体？互助需不需要详细的描述大概分类？这个历程要不要指明时候，空间等等身分？留意这不是思想的发散，而是把你构想好的，相干的一串东西会合起来（因为等你写的时候构想早就构完了）。如许写出来便是As…， education exerts its efforts only through…， rendering…， which… (任意写的一个例子，并不是很严禁)。又例如下边这个制品：
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